2018-06-17 / 盛京lkr/ / 【音樂專輯】朝鮮族歌曲23首/
今天給大家介紹的這位比費曼還牛，讓我們先看看他所獲得的成就：1975年獲圖靈獎，計算機科學領域的最高獎，代表了業界認可的最高成就，堪稱計算機領域的諾貝爾獎；他被公認為是人工智能的奠基人，被稱為“人工智能之父”；1978年獲諾貝爾經濟學獎，這個不用說就知道能獲得這個獎的人都不是一般的牛人；1986年獲美國國家科學獎章；1993年獲美國心理學會終身成就獎。再讓我們看看這個人一生發表的論文與著作：一生發表1000多篇高質量論文，都是被其他學者高頻引用的論文。一生撰寫了27本著作，其中有：《管理行為》《公共管理》《組織理論的比較》《理性抉擇的行為模式》《理性抉擇與環境結構》《組織》《經濟學與行為科學中的決策模型》《管理決策新科學》《求解難題過程中的事物搜索》《論如何決定做什么》《思維模型》《有限理性模型》《我的生活模型》《人工智能科學》，等等。在他橫跨政治學、管理學、經濟學、心理學、計算機科學、認知科學、人工智能科學等每一個科學領域，他均卓有建樹，碩果累累，給世人留下了寶貴的智慧財富。他在近四十年的學術生涯中獲得9個博士學位。還有，他有個中文名：司馬賀。這是他來中國訪問后，自學中文，給自己起的中文名字。1994年當選為中國科學院外籍院士。司馬賀一位名叫愛德華.費根鮑姆的學生回憶說，他有問司馬賀為什么能掌握這么多跨學科領域的知識，并取和如此驕人的成績？司馬賀的回答讓他終身難忘：“我是沉迷于單一事物的偏執狂”。這個人就是赫伯特·亞歷山大·西蒙（Herbert Alexander Simon/)。什么是西蒙學習法？關于學習，西蒙提出了這樣一個見解：“對于一個有一定基礎的人來說，他只要真正肯下功夫，在6個月內就可以掌握任何一門學問。”西蒙所依據實驗心理學的研究成果表明：一個人1分鐘到1分半鐘可以記憶一個信息，心理學把這樣一個信息稱為“塊”，估記每一門學問所包含的信息量大約是5萬塊，如果1分鐘能記憶1“塊”，那么5萬塊大約需要1000個小時，以每星期學習40小時計算，要掌握一門學問大約需要用6個月。教育心理學界稱這種學習法為西蒙學習法。形象地說，西蒙學習法就像是一把錐子。正如居里夫人所說，“知識的專一性像錐尖，精力的集中好比是錐子的作用力，時間的連續性好比是不停頓地使錐子往前鉆進。”/ 西蒙學習法所支配的學習活動，呈現出一種尖銳猛烈、持續不斷的態勢，所以又被稱之為錐形學習法。對西蒙學習法的理解可以用燒水來比喻：燒一壺開水，如果斷斷續續地燒，1萬個小時也燒不開，如果連續燒，1個小時就夠用了。西蒙學習法為什么有效？要理解這個問題，我們需要將西蒙學習法與我們傳統的學習方法做個對比。我們在校學習時是每天要學幾門課程，不同課程交替學習。這樣的結果是每門學科內容都會被人為強行中斷，大腦不能聚集于某一門學科，需要在不同學科之間不斷轉換。這個就對每門學科知識的掌握造成了干擾。西蒙學習法是聚集全部精力，聚焦于一門學科，不斷思考，不斷精進，這中間沒有因其他學科穿插而造成大腦的游離，所學到的知識不斷深化，不斷在腦內形成聯接。對相關知識的理解越來越深刻。正是因為持續一門學科的學習研究，這中間避免了遺忘這一傳統學習過程無法避免的弊病，因為一方面使得學習高效，同時因為注意力高度集中于一門學科，對知識的理解也變得比傳統學習方法更深刻。在我身邊就曾經有過這樣一個生動的例子。那是我在中學時代，我的一個同學，姓馬，成績中等，但有一段時間，他的數學成績進步得很快。我發現那段時間，他有空就看數學，做數學題。現在知道，他采用的就是西蒙學習法。當把數學成績提上來后，他又開始如法炮制學物理。一段時間狂看物理書，狂做物理題。就這樣他的學習成績一門門突破，最終各門成績均有了相當程度的提高。傳統學習法的弊端是每次學習時，可能已經遺忘了之前學過的知識。為了繼續學習，你不得不花時間重溫已經學過的知識，回憶之前學到的內容。在這個過程中，時間浪費已經是必然的。另外有時還難以找回當時學習的狀態。除此之外，因為距上一次學習已經有了一段時間，中間又有其他學科知識的相互干擾，之前新學到的知識和以往學到的知識還有可能形成混淆。這樣更加劇了學習的困難。這些情況都會極大地影響學習的效果和后續的進度。總結起來，西蒙學習法具有以下2個特點：注意力高度集中于一門學科知識持續性學習研究思考，直至徹底研究透徹如果學習是一項深入研究的能力，選擇特定的知識進行學習就像握住了“錐子”，知識點的專一正是那個“錐尖”。錐尖可以保證鋒利無比，持續精進可以保證快速進步，不斷產生新的成果。學習的精力和時間就是“錐子”的作用力，想要不斷地進行深入，在確定錐尖落點后，需要持續施加作用力。花費在選定知識點上的精力和時間便是進行學習“深鑿”時的作用力，它得以保證讓學習更為深入，結出果實。西蒙學習法實例《華盛頓郵報》曾有過這樣一篇報道：德克薩斯州雙腿殘疾的年輕黑人男孩戴維·漢姆生，17歲那年立志要當一名音樂家，他以每天10小時的時間苦練了1年鋼琴，終于使音樂專家也為他高超的鋼琴演奏藝術嘆服。然而不幸的是，由于練習鋼琴過猛而得了難以治愈的腱鞘炎。于是他又以每天10個多小時的時間攻讀法語，只用了2年時間就學完了法語專業的全部課本，最后以法語第1名的成績考入了康奈爾大學法語系，插班2年級。不久他又攻讀考古學，只用了半年時間就學完了大學考古專業4年學完的課程，并一舉奪魁考了個考古研究生第1名，師從著名考古學家懷特·邦德教授。從費曼到西蒙，我們可以看到這些學習大咖他們都有著自己獨特的學習方法。在這個世界上每人每天都只有24個小時，不多也不少，絕對公平。但是為什么只有他們可以做出如此讓人艷羨的成績呢？結論是他們找到了科學的學習方法。他們的方法就是錘子與釘子的關系，用手想去將一枚釘子按入木板那是一件極其困難的事，但是當你有一把錘子在手，這件工作就是一件簡單得不能再簡單的工作了。
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